在尋找兒童英語家教的過程中，我們需要關注多個方面，以確保選擇到最適合的老師，讓孩子在愉快的學習氛圍中有效進步。本文將提供一些溫馨提醒，幫助家長更好地選擇合適的兒童英語家教。
明確孩子的學習需求與目標
在選擇兒童英語家教之前，一定要先了解孩子的學習需求與目標。每個孩子的學習需求各不相同，有些孩子可能需要加強基礎，有些則需要提升口語能力。了解這些需求和目標，才能更準確地選擇適合的家教。
了解孩子的英語水平
首先，家長需要全面了解孩子目前的英語水平。這可以來源於多種途徑，例如學校成績單、標準化測試的結果或者老師的評語。這些途徑都能夠提供有價值的信息，幫助家長掌握孩子目前的優勢和不足之處。了解孩子的英語水平能幫助我們鎖定需要加強的部分，例如詞彙量、語法基礎、聽力理解或者口語表達。若是孩子在語法方面有明顯不足，那麼專注於這個領域的教師會是較好的選擇。而若是口語表達需加強，那麼一位注重聽說訓練的家教則更適合。只有對孩子的英語水平有全面且準確的了解，我們才能選擇專長相符的兒童英語家教，為孩子定制一個合適且精確的學習計劃。
設定具體學習目標
接下來，家長應該和孩子一起設定具體的學習目標，如此不僅能夠讓學習更有針對性，也能提高孩子的學習積極性和動力。この些目標可以包括短期的，如在三個月內提升一個學習成績的等級，也可以是長期的，比如在半年內能夠進行簡單的英文對話。具體明確的目標能夠為所有參與者提供一個清晰的方向，幫助老師制定有效的教學計劃，同時給孩子一個明確的學習方向和掙扎變化的視覺化參照。父母和孩子應該一起探討這些學習目標，確保目標既具有挑戰性又可達成，讓孩子能夠實現自己的學習潛力且收穫達成目標的成就感。
了解孩子的學習風格
每個孩子都有其獨特的學習風格，了解這一點可以大大提高學習的效果。一些孩子學習效果最好的是視覺化風格，他們可能會對圖片、圖像和影片等視覺素材有強烈的興趣，這類孩子往往在看圖說話、影片學習等活動中表現出色。另一些孩子則屬於聽覺型學習者，喜歡通過聽歌曲、看錄音材料來學習。還有一些孩子可能偏好更多互動和運動，這類型學習者需要肢體活動和遊戲來激發他們的學習興趣。家長需要觀察和了解孩子的學習風格，這樣才能選擇更合適的家教。選擇合適的方法和工具，不僅能夠提高孩子的學習效率，還能讓學習變得更有趣，更容易持續進行。通過這些準備，家長可以更有針對性地選擇出適合自己孩子的英語家教。
資格認證與專業背景的重要性
在選擇兒童英語家教時，資格認證和專業背景是非常重要的考量因素。擁有相關資格和專業背景的家教，能夠提供更專業和有效的教學，讓孩子的學習更有保障。
查詢教師資格認證
在選擇兒童英語家教時，家長應該查詢教師的教學資格認證。資格認證是教師專業能力的重要指標。例如，TEFL（Teaching English as a Foreign Language）和TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）是國際上廣泛認可的教學資格認證，擁有這些認證的教師一般經過系統的教學訓練和實踐，具備相應的教學方法和技能。這些證書不僅是教師專業能力的象徵，還能保證孩子接受到高質量的教學服務。此外，一些地區可能還有本地化的語言教學資格認證，這些也是衡量教師專業水平的重要指標。家長在選擇家教時，可以要求查閱教師的資格證書，確認其真實性和有效期，這樣才能確保選擇到合格的教師。
了解教師的教育背景
了解教師的教育背景也非常重要。除了資格認證外，教師是否擁有相關專業的學歷也是一大考量因素。例如，擁有英語教育或語言學相關學位的教師，通常在英語教學理論和實踐方面有更深的理解和更豐富的經驗。他們不僅能夠為孩子制定科學合理的學習計劃，還能更好地理解孩子在學習過程中遇到的問題，提供針對性的指導。此外，教育背景還可以反映出教師的學術素質和專業素養。家長可以通過詢問教師的學歷、專業背景及其在相關領域的研修情況來了解這些信息。選擇有專業背景的教師，能夠為孩子的英語學習保駕護航，提高學習效果。
考察教師的教學方法
每位教師的教學方法可能會有所不同，而這些方法也會直接影響孩子的學習體驗和成效。有些教師更注重語法和詞彙的積累，會通過大量的練習和記憶訓練來幫助孩子鞏固基礎。而另一些教師則更強調實用性，會通過角色扮演、對話練習等方式來提高孩子的口語和聽力能力。家長需要了解教師的教學方法，判斷這些方法是否適合孩子的學習風格以及是否能滿足孩子的學習需求。 例如，如果孩子的目標是提高口語表達能力，那麼選擇一位擅長互動教學、注重口語訓練的教師會更合適。通過試聽課或與教師的交流來了解其教學風格也是一種有效的方法。這些信息能夠幫助家長做出更明智的選擇，選擇最適合自己孩子的英語家教。
教學經驗與年齡段專長的考量
教學經驗和年齡段專長也是選擇兒童英語家教的重要因素。教學經驗豐富的教師，通常能夠更靈活應對不同的學習情境，而擁有特定年齡段專長的教師，能夠更好地理解和滿足那個年齡段孩子的學習需求。
評估教師的教學經驗
教學經驗豐富的教師通常能夠更靈活地應對各種學習問題，並能根據不同學生的特點調整教學方法。家長可以通過查看教師簡歷或向教育機構詢問來了解教師的教學經驗。具體來說，應該關注教師是否有在學校或其他教育機構的教學經歷，及是否曾經教授過與自己孩子相似年齡段的學生。有經驗的教師更能夠理解和應對孩子在學習過程中可能遇到的難題，例如專注力不集中、學習動力不足或是某些概念難以理解等問題。此外，長期的教學經驗也通常意味著教師能夠提供更多樣化的教學方法和資源，從而讓學習過程更加豐富和有趣。這些因素都能幫助教師更好地理解孩子的需求，並制定適合孩子的教學計劃，讓孩子的學習更加高效。
了解教師的年齡段專長
不同年齡段的孩子有不同的學習模式和需求，擁有特定年齡段專長的教師能更好地滿足這些需求。例如，小學階段的孩子通常需要更多的互動和遊戲來激發學習興趣，這樣的孩子比較喜歡活潑積極的教學環境，因此教師需要擁有豐富的互動游戲和活動設計經驗。與此相對，中學階段的孩子可能需要更多的學術性指導，尤其是語法、詞彙和閱讀技能方面的訓練。因此，擁有教學中學生經驗的教師會更適合這一類學生。家長可以通過詢問教師的教學經歷，了解其是否曾經教過與自己孩子年齡相同的學生，以此來判斷教師是否擁有與孩子年齡段相符的教學專長。選擇具有年齡段專長的教師，不僅能滿足孩子的需求，還能讓教學更有針對性和效果。
考量教師的教學彈性
每個孩子的學習進度和效果都是不同的，因此教學的彈性也非常重要。某些孩子在某些領域可能進展迅速，但在另外一些方面則可能需要更多的時間和幫助。家長應該了解教師是否能夠根據孩子的學習情況及時調整教學計劃，例如在孩子遇到困難時，教師是否能夠靈活地調整教學內容和方法，提供更多的個性化支持。此外，教學的彈性還體現在教師是否能夠根據學生的不同需求設計多樣化的教學活動，例如通過遊戲、互動活動和實踐機會來幫助孩子更好地理解和應用所學知識。這些細節都反映出教師的專業素養和教學能力，是選擇兒童英語家教的重要考量因素。通過這些考量，家長可以確保選擇到一位能夠適應和支持孩子的學習需求的教師。
教學風格與方法的匹配度
在選擇兒童英語家教時，了解教學風格與孩子的學習方法是否匹配非常重要。一個合適的教學風格能夠激發孩子的學習興趣，並讓他們在快樂中學習英語。
了解教學風格的多樣性
不同的兒童英語家教可能會有不同的教學風格，從遊戲化教學到結構化課程。不論是哪一種，重點是找到適合自己孩子的。大多數孩子喜歡互動性強的活動，這能提高他們的學習興趣和積極性。因此，您可以與家教老師溝通，了解他們是如何設計課程的。例如，有些家教可能會使用視覺教具和生動的故事來幫助孩子理解單詞和句型。其他家教則可能會通過角色扮演和實境模擬來增強孩子的口語能力。選擇一個能夠靈活應對孩子需求的教學風格，才是成功學習的重要基石。
觀察孩子對不同教學方法的反應
每個孩子的學習方式都不一樣，因此，觀察孩子對不同方法的反應至關重要，有助於找到最合適的兒童英語家教。一些孩子可能更喜歡視覺教學，比如通過圖片和動畫來學習單詞。而另一些孩子則可能在人際互動中更容易學習，例如通過對話和角色扮演。您可以讓孩子試聽不同家教的課程，觀察他們的興趣和專注度，從而選擇最能引起他們共鳴的方法。這樣的選擇不僅能提高學習效率，還能讓孩子更加享受學習過程，減少學習障礙。
課程安排與靈活度的考慮
為孩子選擇兒童英語家教時，課程安排和靈活度的考量也是重要因素。靈活且有趣的課程能夠讓孩子在忙碌的日常生活中，依然保持對學習英語的興趣和動力。
確定課程時間安排的靈活性
兒童的時間安排通常非常緊湊，因此，選擇一個課程時間靈活的兒童英語家教是非常關鍵的。合適的時間安排能夠避免與其他課外活動產生衝突，讓孩子不會因學習壓力而感到疲憊。有些家教會提供彈性時間安排，比如可以選擇早晨、下午或週末進行授課，這樣您和孩子能夠更輕鬆地安排每日生活。另外，遇到臨時變動時，靈活的家教能夠提供補課或調整課程時間，這樣既不影響學習進度，也能確保孩子的學習興趣不會因中斷而受到影響。
考慮課程內容的多樣性與趣味性
除了時間安排，課程內容的多樣性和趣味性也是選擇兒童英語家教時需要考慮的重要因素。豐富多樣的課程內容能夠增加孩子的學習興趣。例如，可以通過故事閱讀、歌曲、遊戲等多種方式來教學，這些活動能夠讓孩子在玩中學，學中玩。此外，多樣化的課程設計能夠針對不同年齡段和學習能力的孩子進行調整，確保每個孩子都能夠跟上進度並有所收獲。因此，選擇一個能夠提供豐富多樣課程內容的兒童英語家教，是孩子長遠學習的一個重要保障。
評估課程靈活調整的可能性
有些時候孩子的學習需求會隨著時間而變化，因此，課程能否靈活調整也是選擇兒童英語家教時的重要考量因素。舉例來說，如果孩子某一階段需要在某些領域加強，家教是否能夠根據需求調整教學重點呢？這就要求家教在課程設計上具備較高的靈活度，並且能夠迅速響應每個孩子的個性需求。這樣的靈活安排不僅能夠針對孩子的短板進行有針對性的補強，還能夠讓整體學習計劃變得更加科學和有效。
建立良好的溝通與反饋機制
在孩子的學習過程中，建立良好的溝通與反饋機制可以幫助家長和兒童英語家教更好地了解孩子的學習進度和需求，並及時進行調整以達到最佳效果。
定期進行溝通與匯報
建立良好的溝通與反饋機制，首先要做到定期溝通與匯報。您可以與家教老師約定固定的溝通時間，確保雙方能夠及時分享孩子的學習狀況。例如，每兩週或每月進行一次詳細的學習報告，讓您了解孩子在不同學習階段的進步和挑戰。這不僅能夠幫助家教老師調整教學計劃，也能讓您及時了解孩子的學習效果，並在家庭中給予適當的支持和鼓勵。這樣的雙向溝通能夠促進家長和老師之間的合作，共同幫助孩子達到更好的學習效果。
家長與孩子的反饋與參與
家長和孩子的反饋在建立良好的溝通機制中同樣重要。鼓勵孩子主動分享他們在課程中的體驗和感受，讓家教老師了解哪些教學方法和活動最受孩子喜愛。家長也應積極參與孩子的學習過程，不僅要提供正向的支持，還要即時反饋孩子在家中遇到的學習困難。通過這種雙向的反饋機制，家教老師可以更具體地了解孩子的需求，並根據實際情況進行調整。這樣可以讓教學變得更加個性化，確保每個孩子都能從中獲益。
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51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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恍若一場夢 夢游在陌生的疆域 一座空城 孤獨沿街行走 沒有人同行 沒有爆竹花燈 誰信？ 今日元宵節 好一個寂靜元宵節 淡淡陽光 穿透了白云的羽翼 卻沒有改變 云朵的冷漠顏色 那一群嬉戲的孩童 黯然躲進了小屋 一場病疫 毀了千萬人的心情 猶恐！ 躲過初一躲不過 十五 啊！正月十五 好一個冷落時節 今夜 問君是否？ 倚窗遙望蒼穹 圓圓的月 >>>更多美文：自創現代詩
一只形單影只的貓出現在我們家所有人的視線里。 這是一只黃色的奶貓。最開始它遠遠立在屋角樹叢里一聲連一聲哀怨地乞求地無辜地叫著。它覬覦著雞食盆里的食物，又忌憚一群兇悍的老母雞。等到傍晚，母雞們回窩了，這只小奶貓就站在雞食盆前朝著人奶聲奶氣地叫，它的意思明朗得很：也給我這只奶貓來點吃的吧。 奶奶最先心軟，她盛了飯澆了湯添了骨頭加了肉，攪拌好了就倒在桂花樹下的雞食盆里。奶奶一步步走近這只奶貓，這只奶貓就一步步后退，退到丈把遠的安全距離停住了，它在等奶奶走。奶奶一轉身，它就走近雞食盆小口吃起來。我說：“這下好，我們有了這第一次，從此就養著這奶貓了。” 不出所料。從第二天開始，它就有點“死皮賴臉”的意思，掐準了飯點過來，“殺手锏”還是無辜的模樣和奶聲奶氣的叫喚。接下來不是飯點它也待在我們家門口，等門口坐著的人一起身，它就跳上椅子坐下來，理所當然等吃的樣子，讓人哭笑不得。 奶奶總是記得給這只小奶貓留吃的。她怕她的老母雞們欺負這只小奶貓，她還要拿著“勞掃把”（竹竿，其一端破開成數片，敲擊地面發出聲響，驅趕雞鴨用）把雞趕開，把小媳婦樣的奶貓從遠處輕聲細語喚過來：“貓記——貓記——”看著這只小奶貓在吃東西了，她手里還抓著“勞掃把”，像衛士一樣守著小奶貓吃完。 再熟悉我們家的人一點，小奶貓就試著踏進我們的屋里了。我們吃飯，它就悠然在桌子底下穿梭，有點走在自己家的意思。當時我懷孕七個月了，我看不出這只慵懶的奶貓是吃肥了肚子，還是它也像我一樣有孕在身。我擔心小奶貓會帶來跳蚤，又不敢粗蠻地驅趕它，只能跟著它的步子不斷調整我放腳的位置，好言相勸：“你不要挨著我好不好？我們現在不會丟吃的給你，你待在這里也沒用，等下再給你喂飯。你以后也只能在外面，不要進這屋里面來……”奶奶望著我不屑一顧地一笑，問：“你這是在跟它講道理？” 小奶貓似乎有點故意拆臺的樣子，又挨著我的腿穿梭了幾圈，歪著腦袋睜著溜圓的眼睛望著我慢條斯理地“喵——喵——”叫幾聲，在桌子腿上仰臉蹭幾下，從容地坐了下來，從它那神情我都看出了著旗袍的身材曼妙的女子靠在椅背上慵懶的媚態，果不其然是個“小妖精”。 小奶貓吃飽了，端坐在門口，一副若有所思深謀遠慮的樣子，想了一會又用變化著的調子叫了一會。我聽不懂它的叫聲，理解不了它的想法，只是好奇，倘若它跟我一樣會寫出字句來，它會怎么描述我們這群人呢？ >>>更多美文：心情隨筆
蒲公英種子安新家 文/汪希希 蒲公英在陽光下競相開放。眼看著秋天，這些美麗的種子在一起嘰嘰咕咕地經常吵架，他們覺得家里太擠了。媽媽看到他們這樣，耐心地開導他們：“孩子們，別吵，等風姐姐來了，你們就會有自己的新家了。” 媽媽的話音剛落，風姑娘真的來了，她輕輕一吹，蒲公英的種子像美麗的蝴蝶，滿天飛舞，他們一邊揮手和媽媽告別，一邊跟風姑娘商量：“風姐姐，請你帶我們去泥土中生長，好嗎？” 風姑娘說：“好啊，我會帶你們去泥土中生長的。”說著便帶上蒲公英的小種子一起去長途旅行。風姑娘把蒲公英種子送到了不同的地方。 這些種子有的被風姑娘送到了田野，有的被風姑娘送到了綠油油的草地，有的被風姑娘送到了山嶺。 第二年春天，落在田野上、落在草地上、落在山嶺里的蒲公英種子都茁壯成長起來了。它們像一個個雪白的絨球，在陽光的照耀下，金光燦燦、競相開放。小種子們在新家別提多開心了！ 蒲公英種子旅行記 文/蓬宇茜 我是一顆蒲公英種子。我有很多兄弟姐妹，共同長在一個綠色的溫床上，金色秋天徐徐到來，我們要準備一次生命之旅了。每天早上，媽媽就會親切地囑咐我們，而我們也會耐心地聽媽媽講。 我的樣子很可愛，頂著一頭潔白而又蓬松的頭發，我靠風來旅行，風一吹，就帶動著我的腦袋起飛了。 這一天，突然吹過一陣陣大風，我們連忙和媽媽告別，匆匆地離開了媽媽的懷抱。 風兒“呼呼”地吹著，把我們甩了幾個圈，忽上忽下，很是好玩，沖散了我的兄弟姐妹。我突然發現下面一閃一閃的，好美！真想下去看看，我們的耳邊響起了媽媽的囑咐：“孩子們，別被銀花朵朵的湖泊迷惑，它雖然能給你帶來歡樂與水分，但是它沒有養分，你們生存不了，也許帶上個救生圈才能生存呢！”沒帶救生圈，還是別去吧！我繼續旅行。 風伯伯帶我來到了一個金光閃閃的地方，正想下去，這時我又聽到了媽媽的另一句囑咐：“除了湖泊，也別去干涸的沙漠，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根發芽的地方，因為它有豐富的養分，更能提供水分。”我搭著風伯伯的肩膀，又踏上了新的路程，終于來到了肥沃的黑土地里。 我和兄弟姐妹在各自的新家貪婪地吸食營養，在陽光下努力生長，跟花草樹木手攜手把大地裝點得更加美麗。 不是所有種子都能發芽 文/杜濤 小時候家住農村，有幾畝田地，每到農忙時節，母親總會種些花生、玉米等農作物。兒時的我還算勤快，每每放學后總會背著書包來到田間地頭，幫母親干些力所能及的農活兒。至今讓我記憶猶新的是，母親種花生時，我手上捧著一個白瓷藍邊的大碗，里面裝滿了花生仁，母親每用鋤頭掏一個小坑，我就丟幾粒花生仁在里面，經常趁母親不注意還會偷偷往嘴里塞幾粒。可我弄不明白，為什么一個坑里非要丟上好幾粒花生仁？母親告訴我：不是所有的種子都能發芽。 畢業后，我來到高速上班，轉眼間十年過去，那些一起懷揣夢想，激情盎然的同窗們漸漸所剩無幾。在我身邊，經常聽到一些員工抱怨，工作崗位幸苦、薪水待遇不高，看不到發展前景，工作如同雞肋，食之無味棄之可惜。每次聽到這些，我總會不由自主地想起母親的話。我們每個人都期望有一份好的工作，一份較高的收入，一個可以實現夢想的平臺，這不正如同每一粒種子都期望生根發芽，枝繁葉茂，開花結果么？有的種子還未破土生根就已經腐爛或者被鳥兒吃了，但大部分種子歷經艱難險阻最終碩果累累。既然不是所有的種子都能發芽，那我們又何必指望每次付出都有所收獲，又何必期盼每個夢想都能實現呢？ 十年的職業生涯，更讓我深刻領會了母親這句話的含意。我也經常用母親這句話勸慰身邊的同事：不是所有的種子都能發芽，但只要多撒下幾粒種子，就會多出幾分希望，就總會有小苗破土而出。人生也是這樣，不是所有的努力都能成功，不是每一份耕耘都會有所收獲，只有多一點希望、多付出一些努力，才能離夢想更近一些。成功是由無數次失敗孕育而成，只要失敗之后我們能以平和的心態，能以“不以物喜不以己悲”的豁達胸襟去面對，無論多大的風雨，始終堅守自己的夢，堅持向前走，就終會迎來收獲的季節。 埋下夢想的種子 文/劉飛鷺 雨雪交加的午后，四百余名家長都來到了學校開初三家長會。這次家長會無非是學校的老師和領導對孩子們的又一次激勵，并通過第一次月考的成績，能夠使家長對自己的孩子有一個客觀的認識。這所謂的認識，也是讓孩子們對自己的未來，或者說是對自己的夢想有一個明確的方向吧！ 我初三那年，已經有賓館到學校里招聘畢業生，做服務員。有長相好的，條件好的，都競相著去報名，希望可以被提前招聘走。這樣就有了工作，不會為將來找不到工作而發愁了。那個時候幾乎聽不到哪個學生或者家長說要考什么高中，或者上什么大學。學習好的都會以考上中專為目標，而差一些的則是技校或職高。談起夢想，就是無論有沒有學上，都希望自己在畢業后能有一份體面的工作。 也有像我這樣，學習中上等，因報考志愿過高，誤打誤撞被高中錄取了。三年過后，又不明不白地考上了一所大學，頓時又被那些上了中專和技校的同學們所羨慕。大學畢業后，又趕上不包分配，自己東奔西跑找工作。為找到一份體面的工作或者有一份屬于自己的事業，不停地學習各種技能，考律師、學會計證、學電腦、考駕照…… 志愿、夢想，讓我面對女兒時，有那么一刻大腦是空白的，不知該如何談起。因為，此一時代與彼一時代真的不能同日而語。但是，目標該是一致的吧？那就是擁有一份體面的工作或者屬于自己的事業，讓自己和家人生活得更好。再深奧一些，就是充分體現自身價值，確立自己的人生觀、價值觀。沒等我回答，她就說：“我猜，您的夢想就是希望我能考上重點高中，再考上名牌大學吧？” 我對女兒說：“夢想就像是一粒種子，只要你肯將它種在心底，再配以雨露滋潤，種子一定會生根發芽的。如果你的夢想是一所重點高中，一所好的大學，一份好的工作，那么，你在內心深處埋下了這粒種子，加以勤奮的耕耘與灌溉，一定會生根發芽并開花結果的。” 小小種子 文/章淼 夏天的時候，獨自在家，我拿起一顆剛吃完的荔枝種子，看著這顆光滑而又丑陋的種子，萌發了好奇心，決定把它埋在土里，看看會不會發芽。我找到一個空花盆，直接將種子埋進土里，只露出半個小腦袋，至于能不能生根發芽就看它自己的造化了，因為在我的認知里，荔枝是屬于南方的水果，由于地理和氣候的原因，我想它應該是存活不了的。 我對自然科學的熱愛，是自幼形成的，小時候就喜歡蹲在地上看螞蟻搬家，給花花草草嫁接等等，我喜歡觀察那些人們沒有留意的現象，能感覺到很多趣味，是一種身心的愉悅，能調節性情，更能在無比壓抑與煩躁之時，使心境平和，拋卻許多雜念。因此，觀察自然的時光，也多了幾分快樂。也因此，當我在花盆埋下荔枝種子的時候，心里更多了幾分期待。 每天早上起來，第一件事就是跑到墻邊看它一會，一天，兩天，再一個星期過去，那種子始終沒有動靜，還是光禿禿的，很想強迫自己將它挖出來看看有沒有長出根芽，又怕我的莽撞會斷送期待的小生命，心里告訴自己，再等等看，也許有奇跡發生。十幾天過去了，我似乎不再抱有期望，也沒了每天去看一眼的沖動，如同在我的生活中已悄然淡出了它。 不知過了多久，一天回家，我偶然經過花盆附近，忽然小小的一片綠色劃過眼角的余光，轉過頭一看，簡直不敢相信，原來的“小腦袋”上居然長出了矮矮的一株小樹苗，嫩綠的兩三片樹葉從它細長的主干上伸展開來。我激動不已，它居然長出來了，此時季節快到秋天，這個小東西，怎么能有如此頑強的生命力？對于這個疑問，我沒有過多追究，此時它是否慶幸我沒有把它挖出花盆，所以才向我展示出它堅韌而頑強的生命。由此反思，很多時候，我們都缺少了一種堅持，一種決心，而讓我們的生命力半途夭折。 后來，當這盆荔苗長出更多枝葉時，我發現有幾片開始枯黃了，那是因為真的秋天來了，這種喜暖的植物能不能抵擋住秋夜的陰冷，很讓人擔憂。第二天，我給它封上了塑料袋，以為讓它呆在溫室里，可保萬無一失。不料當我再次掀開看時，它已經完全枯萎，毫無生命跡象。我開始懊悔，為什么沒有繼續發掘它的潛能，而是自作主張地把它與外界隔絕，以至于親手終結了它的生命。雖然它沒有聲音，卻用各種形態表達著對生命的渴望，也用最優美的姿態張揚著它的存在，短暫而又絢麗。 小小種子，蘊含了生命的哲理。 種子尋友記 文/張與格 在草地上，有一對好朋友，她們是蒲公英種子和楊柳種子。 一天，一陣大風把蒲公英種子吹走了，楊柳種子傷心極了，她決定去找蒲公英種子。 楊柳種子雖然弱小，但是她的勇氣卻像男子漢一樣，她堅定地上路了。走啊走，太陽升起來了，她問道：“太陽公公，請問您看見蒲公英種子了嗎？”太陽公公回答：“對不起，小楊柳種子，我沒有看到蒲公英種子。”聽完太陽的話，楊柳種子謝過太陽公公，有些失望地繼續前進。 不一會兒，天陰了，居然下起雨來。楊柳種子對雨說：“雨姐姐，請問你看見蒲公英種子了嗎？”雨親切地對她說：“我看見蒲公英種子了，她飛去東面了。我讓兄弟姐妹們幫你讓出一條路來。”路很快讓了出來，楊柳種子謝過雨姐姐繼續一步一步向東走去。 她的堅強與勇敢被小鳥看見了。小鳥熱情地對楊柳種子說：“我來背你走吧！”于是，楊柳種子被小鳥帶上了天空，飛呀飛呀……忽然，一個聲音從地上傳來：“楊柳種子，楊柳種子”，楊柳種子往下一看，喊她的正是她千辛萬苦尋找的好朋友——蒲公英種子。兩個好朋友齊聲喊道：“小鳥，降落！”剛到地上，這對好朋友就緊緊擁抱在了一起。 分開許久的好朋友，終于又團聚在一起了！ 又一個春天到來了，在這片嶄新的土地上，一棵小小的蒲公英和一株小小的楊柳互相依偎著茁壯成長起來。 >>>更多美文：好文章
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